-
1 группа развития личности
см. группа ростаRussian-english psychology dictionary > группа развития личности
-
2 группа развития личности
Psychology: growth groupУниверсальный русско-английский словарь > группа развития личности
-
3 группа
ж.family, group, class, ( скопление) cluster, ( совокупность) constellation, community- ассоциативная группаклассифицировать по группам, распределять по группам — group
- базолатеральная группа
- большая группа
- вертикальная группа
- взаимодействующая группа
- внешняя группа
- внутренняя группа
- возрастная группа
- временная группа
- вторичная группа
- горизонтальная группа
- группа ад хок
- группа на данный случай
- группа без лидера
- группа встреч
- группа давления
- группа действия
- группа единомышленников
- группа из трех членов
- группа избранных
- группа инвалидов, занятых совместной трудовой деятельностью
- группа корреляций
- группа крови
- группа меньшинства
- группа непосредственного общения
- группа однородных предметов
- группа переменных, связанных каким-л. признаком
- группа по интересам
- группа поддержки семьи
- группа поддержки
- группа продленного дня
- группа психотерапии
- группа равных
- группа развития личности
- группа риска
- группа ровесников
- группа родственных профессий
- группа роста
- группа с одинаковым статусом ее членов
- группа самопомощи
- группа социально-психологического тренинга
- группа стандартизации
- группа сцепления
- группа типа диады
- группа членства
- группа явлений, выпадающих из общей классификации
- группа, в которой отсутствует единство
- группа, отобранная для исследования
- группа, состоящая из братьев и сестер одной семьи
- группы одиночек
- диадическая группа
- дискуссионная группа
- единая группа
- естественная группа
- желанная референтная группа
- закрытая группа
- игровая группа
- интеракциональная группа
- клиническая группа
- коактные группы
- консолидированная группа
- контактная группа
- контрольная группа
- кортикомедиальная группа
- критериальная группа
- лабораторная группа
- латерально-базомедиальная группа
- малая группа
- марафонная группа
- маргинальная группа
- модальная группа
- мышечная группа
- негативная референтная группа
- неорганизованная группа
- неструктурированная группа
- неформальная группа
- номинальная группа
- нормативная группа
- организованная группа
- открытая группа
- отобранная группа
- первичная группа
- позитивная референтная группа
- профессиональная группа
- психотерапевтическая группа
- рабочая группа
- равноценная группа
- ранговая группа
- реальная группа
- референтная группа
- родословная группа
- семейная группа
- сиблинговая группа
- случайная группа
- совместно действующая группа
- сопоставимые группы
- сотрудничающие группы
- социальная группа
- социально неоднородная группа
- социально однородная группа
- социально-религиозная группа
- сравнимые группы
- становящаяся группа
- стихийно возникшая группа
- стихийно сложившаяся группа
- структурированная группа
- терапевтическая группа
- угнетенная группа
- уравненные группы
- условная группа
- учебная группа
- формальная группа
- формирующаяся группа
- функциональная группа
- эквивалентные группы
- экспериментальная группа
- эндогамная группа
- эталонная группа
- этническая группа -
4 Я
= ЭГООдин из важнейших терминов в истории развития психоаналитической теории. Принято различать раннее и более позднее значения Я, применяемые до настоящего времени. В ранних работах Фрейд иногда использовал термин Я для обозначения всей (психической) личности; иногда оно подразумевало организованную группу идей. Те из этих идей, которые могут быть допущены в сознание, и образуют Я. Другие же являются неприемлемыми и принадлежат бессознательному. Таким образом, в своей ранней концепции Я Фрейд делал акцент на защите, одной из основных его функций.В современном употреблении термин Я принято соотносить с более поздним фрейдовским определением Я как одной из трех основных частей психического аппарата (Freud, 1923). Хотя Я располагает сознательными компонентами, многие из его операций производятся на основе автоматических и бессознательных механизмов. Раннее значение термина Я в настоящее время заменено понятием Самости. При чтении психоаналитической литературы смысл, вкладываемый в термин Я, проще определить по тому периоду, к которому относится та или иная работа.Новорожденный ребенок существует в недифференцированном психическом состоянии, из которого постепенно развивается Я. Реализация матрицы Я—Оно основывается на взаимодействии двух факторов — конституционального (генетически обусловленного развития паттернов центральной нервной системы, органов чувств и тела в целом) и переживаний в окружающем мире при взаимодействии с объектами. Я занимает позицию между первичными влечениями, основанными на физиологических потребностях, и требованиями внешнего мира; в качестве интернализированных психических репрезентантов того и другого оно служит посредником между индивидом и внешней реальностью. Я воспринимает физические и психические потребности Самости, свойства и установки внешней среды, включая объекты, и оценивает, координирует и интегрирует эти восприятия, чтобы приспособить внутренние запросы к внешним требованиям; наконец, Я снижает напряжение, исходящее от влечений и желаний, разряжая их либо путем уменьшения интенсивности влечений, либо посредством преобразования внешней ситуации. Важной задачей Я является достижение оптимального удовлетворения инстинктивных стремлений за счет сохранения "добрых отношений" как с внешним миром, так и со Сверх-Я (внутренним репрезентантом норм поведения и моральных требований). Для выполнения этой задачи необходимо защитное приспособление, редуцирующее необычайно сильные внутренние и внешние стимулы. В физиологическом отношении органы чувств устроены так, чтобы воспринимать только определенные стимулы, игнорируя либо редуцируя другие. Это особенно важно для младенца, не обладающего достаточно развитой защитой. (Физиологические механизмы младенца, служащие этой цели, проявляются в виде общего стимульного барьера или предохранительного щита.) В психическом отношении развиваются и сохраняются определенные защитные функции, предохраняющие от осознания конфликтных требований, исходящих от Оно (примитивных побуждений, импульсов, биологических потребностей и т.п.) и Сверх-Я, если они продуцируют невыносимую тревогу.Для эффективной работы отдельных функций Я (например, восприятия, способности передвигаться, намерения, антиципации, целеполагания, планирования, интеллекта, мышления и речи) необходимо их созревание в относительно свободной от конфликтов среде (концепция Гартманна о первичной автономии Я) или такое развитие, при котором они могут осуществляться без чрезмерных конфликтов (вторичная автономия). Согласно теоретическим положениям Гартманна и других авторов, психическая энергия, уходящая на этот конфликт, нейтрализуется и, таким образом, становится доступной для дальнейшего развития Я. В качестве составной части своей адаптации к реальности Я должно также развить способность к относительно стабильным взаимоотношениям с объектами, в частности, с противоположным полом, от которого зависит удовлетворение инстинктивных потребностей. Индивид должен научиться формировать стойкие эмоциональные, дружеские взаимосвязи с другими с минимальными проявлениями враждебности (константность объекта).Не следует рассматривать Я в качестве некоего антропоморфного исполнительного органа или как часть головного мозга. Скорее, этот термин отображает полезный способ осмысления базальных аспектов человеческого поведения. Традиционно Я определялось как группа функций, которые развиваются, подвержены самым разным нарушениям и могут стать более эффективными благодаря психиатрическому и, в частности, психоаналитическому лечению.Функции Я многочисленны, и лишь немногие индивиды научаются использовать их в полной мере. Некоторые индивиды очень плохо функционируют в одних областях, но имеют явный успех в других (амбициозные, энергичные, успешные исполнители, не переносящие родительских требований; образованные и прекрасные ученые, до смешного неприспособленные в обыденной жизни). Кроме того, существуют люди, у которых заметные успехи достигаются благодаря нарушениям в сфере Я (фанатичные параноики, способные зажечь миллионы людей своими бредовыми убеждениями). Тем не менее адаптация к реальности, будучи одной из важнейших функций Я, может принимать самые необычные формы. Поэтому оценка Я должна производиться не в целом, а с точки зрения его специфических функций.
См. также в других словарях:
Возрастная периодизация развития личности — развитый А.В. Петровским подход к членению во времени процесса развития личности, позволяющему выделять его основные этапы. А.В. Петровским была выдвинута следующая гипотеза: личность формируется в группах, иерархически расположенных на ступенях… … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Личности типы, по Маслоу — (Maslou) – разграничение типов личности, вытекающее из теории иерархии человеческих потребностей А.Маслоу, в которой представлены 5 групп потребностей, последовательно доминирующих у человека по мере того, как он проходит один за другим все циклы … Энциклопедический словарь по психологии и педагогике
Группа: общение и адаптация личности — Адаптация (А.) социально психологическая процесс взаимной активности личности и группы, связанный с усвоением человеком групповых целей, ценностей и норм, его стремлением занять опр. место и статус в системе межличностных отношений и выполнять… … Психология общения. Энциклопедический словарь
группа — ограниченная в размерах общность людей, выделяемая из социального целого на основе определенных признаков (характера выполняемой деятельности, социальной или классовой принадлежности, структуры, композиции, уровня развития и т. д.). Наиболее… … Большая психологическая энциклопедия
Группа ровесников — Социальная группа, обычно состоящая из ровесников одного возраста, которые имеют сходные ценности и стандарты поведения. Группа ровесников образуется в средней школе, когда принадлежность к коллективу становится важным соображением для ребенка. В … Большая психологическая энциклопедия
группа встреч — специальные группы малые, применяемые в практике тренинга социально психологического с соответственным названием. Цель тренинга встреч состоит в обнаружении и использовании скрытых резервов саморазвития личности через специальные приемы,… … Большая психологическая энциклопедия
ГРУППА "ОСВОБОЖДЕНИЕ ТРУДА" — первая рус. марксистская орг ция, созданная группой рус. эмигрантов во главе с Г. В. Плехановым в Женеве в 1883. Плеханов и др. члены группы В. И. Засулич, П. Б. Аксельрод, Л. Г. Дейч, В. Н. Игнатов до этого были революц. народниками… … Советская историческая энциклопедия
ГРУППА — социальная, относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами. Одним из осн. признаков, к рые отличают Г. от случайного объединения людей, является способность участников включаться … Российская педагогическая энциклопедия
ГРУППА социальная — относительно устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами. Одним из осн. признаков, к рые отличают Г. от случайного объединения людей, является способность участников включаться в… … Российская педагогическая энциклопедия
Группа Освобождение труда — (Группа «Освобождение труда»,) первая русская марксистская организация; существовала с сентября 1883 по август 1903. Создана в Женеве Г. В. Плехановым и его единомышленниками В. И. Засулич, П. Б. Аксельродом, Л. Г. Дейчем, В. Н. Игнатовым … Большая советская энциклопедия
ГРУППА ПЕРВИЧНАЯ — вид группы малой (см.), отличается высокой степенью солидарности, глубоко развитым чувством мы . Характерные черты: малочисленный состав, пространственная близость членов, длительность существования, единство цели, добровольность вступления в… … Российская социологическая энциклопедия